בין החידושים: תשולב הבינה המלאכותית במערכת החינוך, יוגדל מספר בתי הספר החרדיים המשלבים לימודי ליבה, תשולב המצוינות בערכים חברתיים ומעורבות קהילתית, תעודד הצטרפות לפעילות בתנועות נוער וייפתחו מרכזי תעסוקה וחברה לבוגרי החינוך המיוחד בגיל 21 ומעלה. בין האתגרים: טיפול רגשי בכעשרת אלפים תלמידים בעקבות המלחמה ומחסור באנשי טיפול (פסיכולוגים, עובדים סוציאליים ובעלי מקצועות פרה רפואיים) וסייעות לגנים ולצהרונים.
תלמידים במספרים.
במסיבת העיתונאים עלה כי מספר התלמידים במערכת החינוך בעיר ייפחת בשנה הקרובה ב-1,489 תלמידים. בתשפ"ו תמנה מערכת החינוך בעיר 57,325 לעומת 58,714 בתשפ"ה.
בגני הילדים הממלכתיים ילמדו 2,591 תלמידים, בממלכתיים דתיים ילמדו 2,654 תלמידים ובגני החינוך המיוחד ילמדו 526 תלמידים.
בבתי הספר היסודיים הממלכתיים ילמדו 8,083 תלמידים, בממלכתיים דתיים ילמדו 4,233 תלמידים ובבתי הספר של החינוך המיוחד ילמדו 662 תלמידים.
ייפתח בית ספר חדש להפרעות תקשורת, במבנה לשעבר של בית ספר מגינים ברובע ג' וינהל אותו עקיבא פורת.
ויש גם בשורה לצעירים מגיל 21 (בו הם מסיימים את לימודיהם במסגרת מערכת החינוך המיוחד) ומעלה. מנהל החנוך בשיתוף מנהל הרווחה פותחים עבורם במבני גני ילדים שהתרוקנו מתלמידיהם ושופצו, מרכזי תעסוקה וחברה.
לשלושה בתי ספר יסודיים מונו מנהלות חדשות: את "קשת" תנהל טלי תורג'מן, את "רימונים" תנהל אורנה שוקרון ואת "הרא"ה" תנהל ציפי אמסלם.
בבתי הספר העל- יסודיים הממלכתיים ילמדו 10,097 תלמידים ובממלכתיים- דתיים ילמדו 2,768 תלמידים. לשלושה מקיפים מונו מנהלות חדשות. את מקיף ט' תנהל תמי מנשה, את מקיף ז' תנהל יפעת שרף (במקום עליזה סבג שמונתה למנהלת אגף החינוך העל יסודי במנהל החינוך) ואת מקיף י"א תנהל שירלי גלמן ( במקום לבנת זיק שמונתה למנהלת אגף החינוך היסודי במנהל החינוך)
בחינוך החרדי המוכר שאינו רשמי ילמדו 25,711 תלמידים. מתוכם: 6,099 בגני הילדים, 301 בגני הילדים בחינוך המיוחד, 18,705 במוסדות החינוך ו-606 בבתי ספר לחינוך מיוחד.
לחינוך החרדי ייפתחו חמישה בתי ספר ממלכתיים שמשולבים לימודי ליבה: אחד לבנות, שלושה לבנים ובית ספר חדש לחב"ד, אותו ינהל אביב נאון.
גם בשנת הלימודים הקרובה, כמו בשנה החולפת, יהוו תלמדי החינוך החרדי בעיר כ- 45% מכלל התלמידים.
מצוינות במשמעות אחרת.
כותרתה של תוכנית הדגל לשנת הלימודים הקרובה היא "מצוינות עם נשמה" והיא מכוונת להישגים בהם, בין היתר, עלייה באחוזי התלמידים שבוחרים בלימודי מדעים ובבגרות הייטק ושיפור השפה האנגלית, וזאת בצד ערכים חברתיים ומעורבות קהילתית. לדברי ביטון, המטרה היא שבוגר התוכנית יהיה בעל ערכים, ידע ושייכות, כשהוא מוכן לחיים האמיתיים בעולם הגלובאלי.
מדובר בתוכנית, שצוותי ההוראה יוכשרו אליה והיא כוללת שלושה צירים: טיפוח מצוינות אישית מותאמת לכל תלמיד, תוכנית אסטרטגית להטמעה מיטבית של מיומנויות הבינה המלאכותית ואנגלית דבורה בכל מוסדות החינוך, החל מהגן ועד סיום י"ב. בהקשר זה גם יעמוד לרשות התלמידים ישומון (אפליקציה) ייעודי.
במסגרת התוכנית תוקדש בין היתר, בכל ימי הלימודים, רבע השעה הראשונה של השיעור הראשון לרכישת "כלים" להתפתחות, באמצעות התוכנית החינוכית הדיגיטלית "סייפ סקול", לקידום למידה והגנה על ילדים ובני נוער.
התוכנית, שמהווה מעטפת ערכית, חברתית ורגשית, מציעה בשפה נגישה ומקצועית בגובה העיניים, תוך מתן כלים פרקטיים, ספריית תוכן שכוללת בין השאר סרטונים ומצגות ומותאמת לפי גיל. התכנים מפותחים על ידי אנשי תוכן, מורים, פסיכולוגים חינוכיים, יועצים, ועובדים סוציאליים, תוך שיתוף פעולה עם אנשי מקצוע בכירים ומובילי דעת קהל.
התוכנית, לדברי ד"ר לסרי מעניקה כלים למוביליות (ניידות) חברתית. למשל מהאשכול הסוציואקונומי לו משתייך התלמיד על פי מקום מגוריו, לאשכול סוציואקונומי גבוה יותר וזאת באמצעות כישרון, מאמץ ומוטיבציה, שהם הגורמים להצלחה.
מרכזים חינוכיים חדשים.
בעוד כשלושה חודשים יעלו על הקרקע ברובע המרינה ויחלו בבנייתו של מרכז מרו"ם למחוננים ומצטיינים, שיחליף את הבניין הישן ברובע ד'.
מוסד חינוכי נוסף שייבנה הוא בית ספר יסודי לאומנויות שיכלול גם גן חובה ובימים אלה מגבשת בשלב ראשון ועדת היגוי את הפרוגרמה לבנייתו.
עידוד לפעילות בתנועות הנוער.
בעקבות הממצא שרוב קציני צה"ל הם בוגרי תנועות נוער הוחלט שאחד מהנושאים המרכזיים בימי ההיערכות, שיערכו בימים הקרובים למנהלי בתי הספר בעיר, הוא עידוד תלמידי בתי הספר היסודיים להצטרף לתנועות הנוער הפועלות בעיר. לדברי ד"ר לסרי המשימה היא ש-30% מהתלמידים בבתי הספר היסודיים יצטרפו לתנועות הנוער, מה שיהווה להם בהמשך אפשרות להתקדמות בחיים.
פיתוח ההון האנושי.
לאור עזיבתם בימים אלה של מורים רבים ברחבי הארץ את מערכת החינוך יושם דגש בצד פיתוח התלמידים גם על פיתוח ההון האנושי, אותו מהווים המורים במערכת החינוך בעיר. זאת כדי לשמר את המורים ולמנוע את שחיקתם.
פיתוח הון אנושי מתייחס למיקסום ערכו של המורה באמצעות הכוונתו, טיפוחו, פיתוחו וקידומו באמצעות תהליכים והשקעות שמטרתן, בין השאר, להגדיל את הידע, להסתגל לשינויים ולצמוח.
.
.
צהרון לכל ילד.
מאחר שבימים האחרונים קיבלו לתדהמתם הורים במספר גני ילדים לא מבוטל- חובה וטרום חובה- הודעה כי "הצהרון בגן לא ייפתח בשל מיעוט ברישום ילדים לצהרון" מסרה ביטון כי " לא יהיה ילד שיישאר ללא צהרון" ושבמקרים של מיעוט נרשמים תבצע העירייה ניוד לצהרונים בגנים אחרים.
